× Публикации только с тегом «оценка качества»

Эффективность программы «Практический мониторинг и оценивание качества в профессиональном образовании»

В данной статье приведены результаты апробации разработанной авторской программы повышения квалификации преподавателей «Практический мониторинг и оценивание качества в профессиональном образовании». Планирование и проведение эксперимента осуществлялось в соответствии с разработанной инвариантной методикой мониторинга, анализа и оценивания качества. Проведенный эксперимент подтвердил, что разработанная программа повышения квалификации формирует и развивает компетенции преподавателей и АУП в области мониторинга, оценивания и контроля качества в профессиональном образовании.

01.01.2012 Человеческий капитал современного российского общества : сб. ст. : [материалы всерос. науч.-практ. конф. (2012; Волгоград)] / Центр прикл. науч. исслед. – М. : ООО «Планета», 2012. – С. 201-204.

Разработка модели мониторинга и оценивания качества образовательного процесса

Решение любых задач, связанных с мониторингом и оцениванием качества, в том числе в профессиональном образовании, требует целостного системного видения анализируемых процессов. Вне зависимости от специфики объекта и предмета исследования мониторинг может осуществляться в соответствии с единой инвариантной моделью.

01.01.2011 Инновационное образование, гуманизм и социальное благополучие современного российского общества : сб. ст. : [материалы Всерос. науч.-практ. конф. (2011; Волгоград)]. – [Волгоград] ; М. : ООО «Планета», 2011. – С. 57-59.

Анализ эффективности реализации программы повышения квалификации преподавателей в области практического мониторинга и оценивания качества

В данной статье приведены результаты апробации разработанной авторской программы повышения квалификации преподавателей «Практический мониторинг и оценивание качества в профессиональном образовании».

01.01.2011 Профессиональная компетентность специалиста как ресурс обеспечения нового качества профессионального образования : материалы 10 всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (г. Кемерово, 23–24 нояб. 2011 г.). – Кемерово : Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2011. – Ч. 1. – С. 150-153.

Методика мониторинга и оценивания качества электронных учебно-методических комплексов

Материал данной статьи отражает результаты работы творческого коллектива НГТУ , выполнившего микропроект «Разработка комплекта нормативных документов, определяющих уровень подготовленности ППС к работе в информационной образовательной среде» (ИОС) в рамках Инновационной программы НГТУ «Высокие технологии» (2007 – 2008 гг.). Актуальность работы определяется возникшим противоречием между потребностью современного профессионального образования в использовании информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональном образовании неготовностью большой части преподавателей к активному использованию ИКТ в своей учебной деятельности. Прежде всего, это определяется низким уровнем ИКТ-компетентности преподавателей, недостаточным для качественной организации учебного процесса с использованием быстро совершенствующихся информационных ресурсов.

01.01.2010 Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования / Межгос. ассоц. последипл. образования, Ин-т повышения квалификации гос. служащих. – М. : МАПДО : ИПК госслужбы, 2010. – Вып. 17. – С. 31-39.

Методика и практика мониторинга и оценивания качества электронных учебно-методических комплексов

В данной работе приведены результаты оценки качества электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК), полученные в процессе реализации проекта «Разработка комплекта нормативных документов, определяющих уровень подготовленности ППС для работы в информационной образовательной среде» (Инновационная образовательная программа НГТУ, 2007-2008 гг.).

01.01.2010 Единая образовательная информационная среда: направления и перспективы развития электронного и дистанционного обучения : материалы 9 междунар. науч.-практ. конф.-выставки (Новосибирск, 22–24 сент. 2010 г.). – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2010. – С. 105-111.

Разработка и опыт использования системы мониторинга качества образовательного процесса на факультете повышения квалификации преподавателей

Рассматриваются основные этапы разработки системы мониторинга качества образовательного процесса на факультете повышения квалификации преподавателей Новосибирского государственного технического университета. Особое внимание уделено принципам, целям и объектам мониторинга. Описаны «нормы» качества и группы показателей качества образовательного процесса. Сформулированы требования к структуре и содержанию используемых в системе мониторинга анкет. Представлены некоторые результаты внедрения разработанной системы мониторинга качества.The article examines the main stages of system of monitoring of quality of educational process on faculty of advanced teachers training at Novosibirsk state technical university. The special attention is given to principles, aims and objects of monitoring. «Standards» of quality and groups of indicators of quality of educational process are described. Requirements to structure and the maintenance used in system of monitoring of questionnaires are formulated. Some results of introduction of the developed system of monitoring of quality are presented.


Тестовые технологии при определении качества образования

Программа учебного курса. Модуль 4. Авторы модуля: С.В. Клишина, Д.Д. Бочаров.

01.01.2006 Информационные педагогические технологии : комплекс. программа подгот. преподавателей в обл. использования ИКТ в проф. деятельности. - Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2006. - Блок 3. Специализированная подготовка. 3.1. Эксперт по качеству электронного обучения. Модуль 4. - С. 65. - Библиогр. : с. 69.

Значимость типологии компьютерных учебных пособий в системе оценки их качества

Качество компьютерных учебных пособий является одним из ведущих параметров, обеспечивающих эффективность использования компьютеров в обучении. Поэтому проблема оценки качества чрезвычайно актуальна как для авторов компьютерных учебных пособий, конечных пользователей программных продуктов — студентов и преподавателей, так и для администраторов, принимающих решение о приобретении таких пособий и о финансировании их разработки.

01.01.2000 Пробл. высш. техн. образования : межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. А. С. Вострикова. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2000. - Вып. 15 : Программно-методическое обеспечение дистанционного образования. – С. 6-10. – Библиогр. : с. 10.

Мониторинг и оценивание качества реализации образовательных программ в дистанционном образовании

В статье обсуждаются вопросы качества образовательных программ в дистанционном образовании. Подчеркивается различие понятий оценивания и мониторинга. Перечисляются принципы и объекты мониторинга выполнения образовательных программ в дистанционном образовании, рассматриваются соответствующие этому виду мониторинга процедуры и инструментарий. The goal of this study was to determine the quality of educational programs in the distance education. The authors showed the difference between evaluation and monitoring. The principles and the objects of educational programs monitoring in the distance education were called, the technologies and tools of such monitoring were discussed.

01.01.2002 Открытое и дистанц. образование. - 2002. - № 2(6). - С. 8-11.

Мониторинг и оценка качества процессов оказания образовательных услуг в вузе

The article presents the main ideas of complex monitoring and quality assessment of educational services at university. Monitoring and quality assessment model is described, monitoring objects are selected.

01.01.2007 Университетское управление: практика и анализ. – 2007. - №3 (49). – С. 91-96.

1 2