× Публикации только за 2004 год

Каталог электронных образовательных ресурсов Института дистанционного образования Новосибирского государственного технического университета

В России с 2002 года выполняется Федеральная целевая программа «Развитие единой информационной образовательной среды (2001–2005 гг.)», в рамках которой выполняются проекты, нацеленные на формирование единой информационно-образовательной среды и ее региональных фрагментов. Одним из таких региональных проектов является организация на базе Новосибирского отделения регионального Центра ресурсов Сибирского федерального округа депозитария электронных образовательных ресурсов.

01.01.2004 Каталог электронных образовательных ресурсов Института дистанционного образования Новосибирского государственного технического университета. - Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2004. - 127 с. - Список сокращенных наименований учебных подразделений Новосибирского государственного технического университета: с. 120-121. - Именной указатель : с. 122-127.

Состояние и перспективы развития телекоммуникационной сети НГТУ

Программа заседания Координационного совета НГТУ по информатизации образования 18 марта этого года содержала несколько сообщений, но в результате все заседание было посвящено обсуждению одного из них — доклада директора ЦИТ Е. Б. Гаврилова «Состояние и перспективы развития телекоммуникационной сети НГТУ». Такой интерес членов Совета к представленной теме, конечно, не случаен. Современный образовательный процесс в его дистанционной, заочной или очной форме обучения практически невозможно представить вне информационной среды, которая, в первую очередь, предполагает наличие развитой вычислительной университетской сети и быстрых каналов выхода из университетской сети в интернет, а также доступа к университетским информационным ресурсам извне. Успех или неуспех, развитие или торможение в этом направлении практически обусловливает успешность дальнейшего развития основной — образовательной — деятельности НГТУ, а, следовательно, всего университета.

01.01.2004 Информ. технологии в образовании. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2004. - № 2. - Режим доступа: http://bit.edu.nstu.ru/. - Загл. с экрана. - Имеется печ. аналог.

Первые выпускники курса «Информационные технологии в преподавании языка»

В весеннем семестре 2004 г. группа преподавателей английского и немецкого языков и русского языка как иностранного прошла обучение в Центре лингвометодических информационных ресурсов НГТУ. Слушателями курса «Информационные технологии в преподавании языка (компьютерная лингводидактика)» были преподаватели трех кафедр НГТУ: кафедры иностранных языков технических факультетов и факультета бизнеса, кафедры иностранных языков гуманитарного факультета и кафедры русского языка.

01.01.2004 Информационные технологии в образовании. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2004. - № 2. - С. 11.

Информационные технологии в Центре лингвометодических информационных ресурсов ИДО НГТУ

Центр лингвометодических информационных ресурсов был создан в 2003 году в рамках федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды» как подразделение Новосибирского отделения регионального ресурсного центра Сибирского федерального округа. Он является совместным проектом Института дистанционного образования (ИДО) и Факультета гуманитарного образования (ФГО) Новосибирского государственного технического университета.

01.01.2004 Информационные технологии в образовании. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2004. - № 1. - С. 6.

Методические рекомендации по работе с программой «Hot Potatoes» (для начинающих пользователей)

Hot Potatoes – инструментальная программа-оболочка, предоставляющая преподавателям возможность самостоятельно создавать интерактивные задания без знания языков программирования и привлечения специалистов в области программирования.

01.01.2004 Методические рекомендации по работе с программой «Hot Potatoes» (для начинающих пользователей) / Сост. М. А. Бовтенко. - Новосибирск, 2004. - Режим доступа : http ://www.itlt.edu.nstu.ru/hotpothelp.php

Эффективное обучение информационно-коммуникационным технологиям – эффективная профессиональная деятельность преподавателей вузов

Широкое внедрение информационно-коммуникационных технологий привело к их массовому использованию в профессиональной деятельности в различных сферах образования, науки и культуры. Между тем такое использование не привело к эффективному использованию ИКТ специалистами различных профессиональных областей. Одной из причин этого является то, что программы подготовки и повышения квалификации в области ИКТ рассчитаны на две категории слушателей – начинающих пользователей ПК и специалистов в области ИКТ.

01.01.2004 Единая образовательная информационная среда : проблемы и пути развития : материалы 3 Всерос. науч.-практ. конф.-выставки, Омск, 14-17 сент. 2004 г. – Омск : Изд-во ОмГУ, 2004. – С. 72-74.

Дистанционные курсы Массачусетского технологического института

На веб-сайте Массачусетского технологического института размещены более 500 дистанционных курсов по 33 специальностям — от радиоэлектроники и самолетостроения до литературы.

01.01.2004 Информ. технологии в образовании. - Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2004. - № 1. – С. 7.

Программы обучения в рамках проекта DELPHI

В 1999 году известная программа TACIS (Technical Assistance to the Commonwealth of Independent States) приступила к проведению в России проекта DELPHI (Development of Educational Links and Professional and Higher Education Initiatives — Развитие образовательных связей и инициатив в области высшего и профессионального образования), финансируемого Европейским Союзом. НГТУ подал заявки на участие в двух компонентах проекта: «Подготовка руководящих кадров» (компонент II) и «Открытое и дистанционное образование (ОДО)» (компонент IV).

01.01.2004 Информ. технологии в образовании. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2004. - № 4. - С. 13-14.

Образование – человеку: Институт дистанционного образования НГТУ

Одним из крупных российских достижений в области высшего образования была система заочного образования. Привлечение молодых людей, непосредственно работающих па производстве, обеспечивало промышленность квалифицированными кадрами. С другой стороны, обеспечивалась социальная справедливость. Высшее образование без отрыва от производства могли получить люди, не имеющие средств учиться на дневном отделении. Государство гарантировало студентам-заочникам оплаченные отпуска на время сессий. Качество образования обеспечивалось тем, что специальность должна была совпадать с профилем работы. Студенты-заочники делали дипломные работы, имеющие непосредственное внедрение на предприятии. Хотя уровень теоретической подготовки был ниже, чем у студентов дневного отделения, студенты-заочники легче адаптировались к условиям промышленного производства.

01.01.2004 Лицеист : журн. Ассоц. лицеев и гимназий Новосибирска. – Электрон. дан. - Новосибирск, 2004. - № 1(6). - Режим доступа: http://gm.websib.ru/alg/magazine4.php. - Загл. с экрана.

Система тестирования на основе автономных модулей

Эта статья описывает систему тестирования, основанную на спецификации IMS QTI. Эта система позволяет создавать тесты, проводить опрос и работать со статистикой. Главная особенность этой системы — базы данных хранятся в формате QTI, что позволяет проводить обмен данными с другими тестовыми системами.

01.01.2004 Открытое и дистанц. образование. – 2004. - № 2(14). – С. 33-36.

1 2