× Публикации только с тегом «организация»

Организация стратегического планирования устойчивого развития крупных городов

Разделы: Монографии

В монографии рассмотрены теоретические и методологические аспекты организации стратегического планирования устойчивого развития крупных городов. Проведен анализ развития социо-эколого-экономических систем и показана роль стратегического планирования в устойчивом развитии крупных городов России. Рассмотрены основные подходы и методы организации стратегического планирования крупных городов. Предложен инструментарий стратегического планирования социального, экономического и экологического развития крупного города и показано его использование на примере организации стратегического планирования устойчивого развития г. Новосибирска.

01.01.2008 Никонова Я. И. Организация стратегического планирования устойчивого развития крупных городов / Никонова Я.И., Каркавин М.В., Димакова Е.С. - Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2008. - 234 с.

Развитие системы дистанционного образования в НГТУ

В последние годы резко выросло число желающих в получении образования, повышении квалификации и профессиональной переподготовке без отрыва от работы, причем работодатели поощряют и часто готовы оплачивать такую форму образования. Мы все чаще сталкиваемся с ситуацией, когда студенты старших курсов, вынужденные и способные работать на высокооплачиваемых должностях, не только хотят продолжать учебу в дистанционном варианте, но и готовы оплачивать дистанционное обучение по второму высшему образованию.

01.01.2001 Новые информационные технологии в региональной инфраструктуре и образовании : НИТРИО-2001 : материалы 4 междунар. науч.-метод. конф., 24-29 сент. 2001 г. - Астрахань, 2001. - С. 239-240.

Образование – человеку: Институт дистанционного образования НГТУ

Одним из крупных российских достижений в области высшего образования была система заочного образования. Привлечение молодых людей, непосредственно работающих па производстве, обеспечивало промышленность квалифицированными кадрами. С другой стороны, обеспечивалась социальная справедливость. Высшее образование без отрыва от производства могли получить люди, не имеющие средств учиться на дневном отделении. Государство гарантировало студентам-заочникам оплаченные отпуска на время сессий. Качество образования обеспечивалось тем, что специальность должна была совпадать с профилем работы. Студенты-заочники делали дипломные работы, имеющие непосредственное внедрение на предприятии. Хотя уровень теоретической подготовки был ниже, чем у студентов дневного отделения, студенты-заочники легче адаптировались к условиям промышленного производства.

01.01.2004 Лицеист : журн. Ассоц. лицеев и гимназий Новосибирска. – Электрон. дан. - Новосибирск, 2004. - № 1(6). - Режим доступа: http://gm.websib.ru/alg/magazine4.php. - Загл. с экрана.