Рассмотрены результаты апробации обучения по программе дополнительного профессионального образования «Пожарная безопасность» с использованием комбинированной модели в центре дистанционного обучения «Комплексная безопасность» при Институте дистанционного обучения НГТУ. Сформированы рекомендации для повышения качества процесса обучения по предложенной модели.

В 2009 году Новосибирский государственный технический университет (НГТУ) перешел от длительного этапа исследований и «первоначального накопления» в области дистанционных технологий — к их широкому применению в реальном учебном процессе. Если ранее в Институте дистанционного обучения (ИДО) НГТУ обучалось не более 20 студентов, то в 2009 году их число составило около 1200 человек. Эффект одномоментного масштабирования в 60 раз навсегда покончил с этапом романтической словесности в развитии дистанционных технологий в университете и поставил задачи ежедневной учебной практики.

Качественная реализация электронного обучения в традиционных университетах предполагает различные целевые группы студентов и слушателей и соответствующие формы организации образовательного процесса, а также создание единой организационной среды, обеспечивающей поддержку взаимодействия преподавателя и студентов. Новосибирский государственный технический университет продолжает развивать систему электронного обучения, обеспечивающую реализацию электронного обучения в разных целевых группах. Рассматриваются и виды организационных моделей и обеспечивающие ресурсы.