В журнал добавлена возможность установки лимита баллов для различных контролирующих мероприятий и вывод суммы по ним для каждого студента.

Преподаватели могут интересоваться у своих студентов, смогут ли они посетить очное мероприятие или вебинар.

Теперь при создании теста в DiSpace для типа вопроса «Короткий» ответ может быть задан по маске и с учетом регистра.

Преподаватели могут сами привязывать свои курсы к дисциплинам без обращения к тьюторам.

Теперь в DiSpace вы можете скрыть свои курсы, если они устарели и вы считаете, что их нужно исключить из общего списка курсов.

Пособие предназначено для преподавателей и специалистов вуза, занимающихся внедрением электронного обучения в учебный процесс, а также для всех интересующихся современными технологиями обучения. Акцент на технические вузы сделан потому, что особенности изложения учебных материалов в пособии рассчитаны на преподавателей, которые, как правило, имеют богатый опыт преподавания, но недостаточно владеют педагогической теорией.

В настоящее время в мире широкое распространение получила комбинированная модель обучения (blended learning model), при которой технологии электронного обучения объединены с традиционным преподаванием в аудитории. Основная цель института дистанционного обучения (ИДО) в НГТУ – поддержка, внедрение и развитие технологий дистанционного обучения на базе электронного обучения с использованием комбинированного подхода (blended learning approach). Данный подход предполагает проведение в учебном году двух сессий, одна из которых очная, а другая – дистанционная. В течение семестра обучающиеся осваивают предмет, взаимодействуя с преподавателями посредством электронной среды, выполняя контролирующие мероприятия, предусмотренные учебным планом. Студенты, обучающиеся по представленной модели, получают образование по заочной форме с применением дистанционных технологий.

In this paper the results of testing training course «Fire safety» in blended form in the center of distance learning «Integrated security» at the Institute of distance education Novosibirsk State Technical University (NSTU). The analysis of the satisfaction of students completing the course, generated recommendations for improving the quality of the learning process on the proposed course of study.

В данной работе рассмотрены результаты апробации обучения по курсу «Пожарная безопасность» по комбинированной форме в центре дистанционного обучения «Комплексная безопасность» при Институте дистанционного обучения Новосибирского государственного технического университета. Проведен анализ удовлетворенности обучающихся после прохождения обучения, сформированы рекомендации для повышения качества процесса обучения по предложенной форме обучения.

Дана характеристика различным моделям электронного тестирования. Описаны результаты сравнительного эксперимента по тестированию студентов Новосибирского государственного технического университета по дисциплине «Программирование», выявившие преимущество адаптивной модели тестирования перед традиционной.