Добавлена новая возможность ограничить рабочие места, для которых доступно прохождение теста.

В порядке оценки удовлетворенности обучающихся качеством е-learning про-
цесса авторами использовался процессный подход (модель управления качеством,
разработанная Европейским фондом управления качеством – EFQM). Цель экспе-
римента – оценивание качества электронных образовательных ресурсов и элек-
тронной образовательной среды НГТУ DiSpace 2.0 заинтересоваными сторонами
(обучающимися). Показано, что уровень удовлетворенности обучающихся качест-
вом электронной среды обучения НГТУ и размещенных в ней электронных ресурсов
в целом достаточно высок, показана необходимость доработки и дополнения элек-
тронных ресурсов по программам дополнительного профессионального образования
«Пожарная безопасность» современными технологиями вовлекающего обучения.

Вебинар (онлайн-семинар, веб-конференция, вебинар) — разновидность веб-конференции, проведение онлайн-встреч или презентаций через Интернет. Мы сделали максимально возможную интеграцию со списком групп и дисциплин, учебными планами и календарём, чтобы обеспечить наиболее быстрое начало работы с вебинаром.
Создать вебинар или выбрать вебинар для подключения на календаре событий можно со страницы «Расписание» (вы должны иметь роль с соответствующими привилегиями).

В журнал добавлена возможность установки лимита баллов для различных контролирующих мероприятий и вывод суммы по ним для каждого студента.

Преподаватели могут интересоваться у своих студентов, смогут ли они посетить очное мероприятие или вебинар.

Теперь при создании теста в DiSpace для типа вопроса «Короткий» ответ может быть задан по маске и с учетом регистра.

Преподаватели могут сами привязывать свои курсы к дисциплинам без обращения к тьюторам.

Теперь в DiSpace вы можете скрыть свои курсы, если они устарели и вы считаете, что их нужно исключить из общего списка курсов.

Пособие предназначено для преподавателей и специалистов вуза, занимающихся внедрением электронного обучения в учебный процесс, а также для всех интересующихся современными технологиями обучения. Акцент на технические вузы сделан потому, что особенности изложения учебных материалов в пособии рассчитаны на преподавателей, которые, как правило, имеют богатый опыт преподавания, но недостаточно владеют педагогической теорией.

В настоящее время в мире широкое распространение получила комбинированная модель обучения (blended learning model), при которой технологии электронного обучения объединены с традиционным преподаванием в аудитории. Основная цель института дистанционного обучения (ИДО) в НГТУ – поддержка, внедрение и развитие технологий дистанционного обучения на базе электронного обучения с использованием комбинированного подхода (blended learning approach). Данный подход предполагает проведение в учебном году двух сессий, одна из которых очная, а другая – дистанционная. В течение семестра обучающиеся осваивают предмет, взаимодействуя с преподавателями посредством электронной среды, выполняя контролирующие мероприятия, предусмотренные учебным планом. Студенты, обучающиеся по представленной модели, получают образование по заочной форме с применением дистанционных технологий.