Формирование ЭОС университета и ее интеграция в единое информационное образовательное пространство страны и мира позволяют улучшить качество традиционного очного и заочного образования за счет таких факторов, как повышение качества учебно-методических материалов и оперативности доступа к ним, повышение квалификации преподавательского состава и персонала, сопровождающего образовательный процесс, улучшение организации учебного процесса; реализовать смешанные (комбинированные) и дистанционные формы обучения; комплексно решать задачи формирования, реализации и сопровождения образовательных программ ВПО и ДПО. Вполне закономерно, что набирающие популярность современные технологии дистанционного и электронного обучения становятся все более востребованными в учебном процессе различных целевых групп. Таким образом, основная цель электронной образовательной среды НГТУ – обеспечение удаленного доступа (в авторизованном режиме, ориентированном на разных пользователей) к образовательным ресурсам университета, обеспечение реализации электронного обучения. Несомненно, функционирование ЭОС вуза невозможно без технологического (аппаратного и программного), нормативного, методического, кадрового и, наконец, организационного обеспечения. Именно такой комплексный подход в НГТУ привел к созданию условий для функционирования ЭОС, развития, наполнения ее электронными образовательными ресурсами и качественного совершенствования [1].

Программную платформу ЭОС образует совокупность разработанных университетом программных систем: веб-портал, система дистанционного обучения DiSpace, информационная система университета. Используемая система DiSpaceпозволяет создавать электронные учебно-методические комплексы, проводить тестирование, осуществлять управление и поддержку процессов обучения в ЭОС.

Преподавателями кафедр разрабатываются ЭОР различных видов: электронные учебно-методические комплексы, разработанные в DiSpace, отдельные тренажеры и виртуальные лаборатории, создание которых крайне востребовано вследствие насыщенности учебных планов технического университета дисциплинами, требующими серьезной лабораторной базы. ЭОР размещаются в электронной библиотечной системе на портале университета, которая содержится более 5 тыс. ресурсов. При комплексной оценке деятельности кафедр и факультетов, влияющей в том числе и на объем дополнительного финансирования, одним из рейтинговых показателей, является «Количество ЭОР на портале университета» (см. рисунок 1).

Системность подготовки преподавателей для работы в режиме ЭО обеспечивается комплексом мер, обеспечивающих возможность преподавателям с любым начальным уровнем владения ИКТ освоить работу в программных системах, лежащих в основе ЭОС.

Совершенствуется нормативная база ЭО: разработаны положения об электронном издании НГТУ, об уровне компетентности преподавателя в области применения ИКТ в образовательном процессе, методические рекомендации для преподавателя по работе в ЭОС и др. Установлена и нормативно закреплена процедура подготовки и регистрации электронного издания в НГТУ и в федеральных регистрирующих структурах.

ЭО активно используется при работе с абитуриентами: предлагаются дистанционные подготовительные курсы, интернет-тренажеры по подготовке к ЕГЭ по математике, физике, информатике, русскому языку, обществознанию и химии. При поступлении в магистратуру вступительные испытания проводятся в форме электронного тестирования. ДОТ применяются при реализации магистратуры и аспирантуры. Университет – участник проекта Темпус «Двойной магистерский диплом по автоматизации / мехатронике стран ЕС – стран партнеров», в котором реализуется идея использования ЭО для реализации совместных образовательных программ.

Рисунок 1. Курс в системе DiSpace

 Развитие ЭО породило целый спектр новых научных направлений в университете, которые связаны не только с развитием информационно-коммуникационных и педагогических технологий, но и исследованием социальных явлений, порождаемых развитием ЭО, в культурологическом, социологическом и философском аспектах.

Созданная университетом ЭОС и поддерживающие ее инструменты в полной мере позволяют предлагать не только услуги аутсорсинга, но и поддерживать образовательный процесс с использованием ДОТ на базе любых сетевых инфраструктур, в том числе университетов Шанхайской организации сотрудничества.

 Литература

1. Пустовой Н. В. Комплексный подход к развитию электронного и дистанционного обучения в техническом вузе / Н. В. Пустовой // Качество образования. – 2012. – № 9. – С. 20-23.

Центр дистанционного довузовского образования (ЦДДО) является структурным подразделением Института дистанционного образования (ИДО) НГТУ и его основным направлением деятельности является организация подготовки школьников г. Новосибирска, НСО и Сибири для поступления в Новосибирский государственный технический университет и другие высшие учебные заведения с техническим уклоном. Основная задача ЦДДО формулируется как обеспечение равных условий для поступления в высшие учебные заведения независимо от места проживания, а также повышение уровня подготовки абитуриентов, поступающих в НГТУ.

На сегодняшний день ЦДДО на базе специализированного сайта http://cddo.edu.nstu.ru/ предлагает два вида обучения: дистанционные подготовительные курсы (математика, физика, русский язык) и интернет-курсы по подготовке к ЕГЭ (математика, физика, русский язык, информатика и информационно-коммуникационные технологии). Обучение ведётся в сетевом режиме, по электронной почте и с помощью других современных средств связи. Предлагаемые курсы помогают ознакомиться с требованиями к вступительным испытаниям в вузы и оценить свой уровень знаний. Электронные образовательные ресурсы по дисциплинам разработаны преподавателями университета в оболочке Moodle и на базе семейства продуктов DiSpace, имеющими большой опыт подготовки к ЕГЭ и вступительным экзаменам по материалам университета с учётом требований Министерства образования и науки Российской Федерации.

Еще одно из направлений довузовской подготовки это информатика и информационно-коммуникационные технологии. Применение компьютеров в качестве инструмента и учебного пособия объективная реальность нашего времени. Научить применять компьютер для обучения и самообучения, использовать возможности ПК в обработке информации, научиться использовать развивающий интеллектуальный момент использования ПК — задача, которую ставят перед собой преподаватели НГТУ. Программа курса является авторской, и отражает точку зрения авторов на комплекс знаний и умений средних и старших школьников в рамках использования ПК и технологии Internet. Основной целью, предлагаемого курса, является обучение приемам создания, организации и обработки информации, поиска информации в сети и использование её в учебной деятельности. Курс «Использование персонального компьютера» разработан авторами для средних и старших школьников Новосибирска.

Литература

1. Российская газета. 24.02.2011, 13:45 [Электронный ресурc].- Режим доcтупа: http://www.rg.ru (Дата обращения 06.09.2011)
2. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ.; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. — М.: Прогресс, б.г. (1996). – С. 197.

В этом году Министерством образования РФ введён новый порядок поступления в вузы, согласно которому приём на первый курс НГТУ для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста проводится либо по результатам Единого государственного экзамена (ЕГЭ) либо, для некоторых категорий абитуриентов, по результатам вступительных испытаний, проводимых университетом самостоятельно.

Центром дистанционного довузовского образования (ЦДДО) Института дистанционного образования (ИДО) НГТУ организованы дистанционные подготовительные курсы для обеих категорий поступающих.

Для абитуриентов, которые имеют право сдавать вступительные экзамены по материалам вуза, в ЦДДО проводятся дистанционные подготовительные курсы по математике и физике.

В ИДО НГТУ также созданы интернет-курсы для подготовки школьников к сдаче ЕГЭ по следующим предметам:

• математике (автор-составитель — доцент кафедры инженерной математики Е. В. Подолян);
• русскому языку (авторы-составители — преподаватели кафедры русского языка С. В. Заескова, И. Б. Леонова, Е. А. Тум);
• физике (автор-составитель — ст. преподаватель кафедры прикладной и теоретической физики И. Н. Пятаева).

Курсы реализованы специалистами лаборатории мультимедийных средств обучения ИДО на базе системы управления обучением MOODLE.

Отличительные особенности интернет-курсов ИДО — предоставление абитуриентам не только возможности неограниченное количество раз проходить тестирование по заданиям, аналогичным ЕГЭ (по каждой теме представлено около 200 интерактивных заданий), но и изучить теоретические материалы и получить консультации у опытных преподавателей, имеющих многолетний опыт подготовки учеников к ЕГЭ в Лицее НГТУ.

30 марта 2009 г. ИДО объявил набор на интернет-курсы ЕГЭ, и уже через неделю зарегистрировалось около 500 человек — абитуриенты из России, ближнего и дальнего зарубежья (Новосибирск, населенные пункты НСО, Кемерово, Белово, Ленинск-Кузнецкий, Омск, Нефтюганск, Саяногорск, Чита, Владивосток, Южно-Сахалинск, Петропаловск-Камчатский, Великие Луки, Москва, Ульсан (Южная Корея), различные населенные пункты Казастана)

Такая популярность ресурса показывает высокую востребованность подобных курсов.

Интерес к разработанным в ИДО курсам проявили органы управления образованием, городские, региональные и федеральные СМИ и телеканалы.

К 2010 году будут разработаны федеральные онлайн-версии материалов ЕГЭ.

«Думаю, со следующего года те задания ЕГЭ, которые в реальности будут включены в КИМы (контрольно-измерительные материалы), появятся в открытом доступе в Интернете. Начнем с математики – сейчас большая группа экспертов работает над этим. Предупреждаю – заданий там будет очень много, около пяти тысяч» ? заверил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко во время визита в г. Иваново.

По мнению министра, возможность заранее выполнить задания, часть из которых обязательно попадётся на экзамене, позволит не только улучшить знания, но и снять психологическое напряжение. Андрей Фурсенко заявил, что КИМы по математике должны появиться в Интернете не позднее 1 октября текущего года, чтобы у ребят, которым оканчивать школу в 2010 году, было достаточно времени для решения всех заданий.

Интернет-курсы представляют собой программно-организационный web-комплекс, построенный с применением программных систем семейства DiSpace и Moodle. Разработка велась на скриптовом языке программирования PHP с включением JavaScript и применением шаблонизатора интерфейса Smarty. Применяемые базы данных: MySQL и PostgreSQL.

В 2009 г. были разработаны курсы по подготовке к ЕГЭ по следующим предметам:

• математике;
• русскому языку;
• физике.

Материалы курсов подготовлены преподавателями кафедр НГТУ, работающими в лицее университета, ученики которого традиционно показывают высокие результаты при сдаче ЕГЭ. Образовательный контент каждого курса включает краткие теоретические материалы по различным разделам с примерами и их анализом, а также тестовые задания, формат которых соответствует формату заданий блоков А и Б единого государственного экзамена (рис.). Тестовые задания получены в результате авторской обработки заданий ЕГЭ прошлых лет.

В каждом разделе обучаемому предоставляется возможность пройти небольшой тест для закрепления материала, а в завершении итоговый тест по материалам всего курса, причем задания итогового теста формируются в случайном порядке из банка тестовых заданий.

Успешность прохождения каждого теста оценивается в баллах в автоматическом режиме. В случае, если на какие-либо вопросы теста были даны неверные ответы, система выдает обучаемому рекомендации по изучению тем и разделов, вызвавших затруднения. Таким образом, программа помогает школьнику исключить пробелы в своих знаниях, а значит, лучше подготовиться к сдаче экзаменов.

«Интернет-курсы по подготовке к ЕГЭ» функционируют в соответствии с законодательством РФ. Курсы не предлагают готовых решений к заданиям ЕГЭ текущего года, а помогают абитуриентам узнать свой уровень подготовки по вышеупомянутым предметам, выявить пробелы в знаниях и изучить или повторить соответствующий теоретический материал. Отличительной особенностью этих курсов является то, что участники курсов имеют возможность получить дистанционные консультации по данным предметам у высококвалифицированных преподавателей.

Регистрация желающих на курсы проводится по следующей схеме.

• Абитуриент на сайте ЦДДО заполняет регистрационную форму, на основании данных которой формируется учетная запись пользователя.
• Собранные данные о пользователе импортируются в базу данных системы Moodle, где осуществляется подписка на выбранные курсы.
• Доступ пользователя к учебным курсам обеспечивается применением уникального логина и пароля, который высылается по электронной почте.

На июнь 2009 года 601 абитуриент получил доступ к системе. География пользователей обширна: НСО (512 чел.), Красноярский край (10 чел.), Кемеровская обл. (9 чел.), Москва (3 чел.), Санкт-Петербург (1 чел.), Томск (2 чел.), Горный Алтай (3 чел.), Приморье, Сахалин и Камчатка (5 чел.), ХМАО (3 чел.), Читинская обл. (5 чел.), Бурятия (2 чел.), Казахстан (6 чел.), Южная Корея (1 чел.) и др.

Число попыток пройти итоговый тест (без подведения итогов):

• математика – 314;
• физика – 36;
• русский – 125.

Число прохождений итоговых тестов по каждому курсу до конца:

• математика – 172;
• физика – 14;
• русский – 63.

Наш опыт показал востребованность подобных курсов. В новом учебном году ИДО НГТУ планирует продолжить работы по развитию существующих и созданию новых интернет-курсов.